• Nachhaltigkeitsforschung
• Reallaborforschung und nachhaltige Energiewende
• Transdisziplinäre Wissenschaft
• Bildung für Nachhaltige Entwicklung
• Querschnittsaktivität Wissenstransfer

• Projektleitung: „Mobiles Futurium – Forschung zu Zukunftsdiskursen im ländlichen Raum im Rahmen des Modellprojekts“
• Projektleitung: „Reihe von Bürger*innendialogen zu Technikfolgen und gesellschaftlicher Transformation“
• Projektleitung: „openTA – Weiterentwicklung und Internationalisierung des Fachportals Technikfolgenabschätzung“
• Mitarbeit: „Digital Transformation of Research (DiTraRe)“
• Mitarbeit: „Co-Creation nachhaltiger Transformationen von Lebensmittelversorgungsketten durch kooperative Geschäftsmodelle und Governance (Co-SFSC)“
• Mitarbeit: „Karlsruher Reallabor Nachhaltiger Klimaschutz (KARLA)“
• Mitarbeit: „Gesellschaftliche Folgen der Corona-Krise – eine Zeitstudie“

• Ko-Projektleitung: „Energietransformation im Dialog – Vom Reallabor zum Karlsruher Transformationszentrum“

Parodi, O.; Beecroft, R.; Albiez, M.; Quint, A.; Seebacher, A.; Tamm, K.; Waitz, C.
Von ’Aktionsforschung’ bis ’Zielkonflikte’. Schlüsselbegriffe der Reallaborfoschung
2016. Technikfolgenabschätzung, Theorie und Praxis, 25 (3), S. 9–18   

Albiez, M.; König, A.; Potthast, T.
Transdisziplinarität und Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehre an der Universität Tübingen: Konzeptionelle Fragen mit Bezug auf Lehraktivitäten des „Energielabors Tübingen“
2018. In: Walter Leal Filho (Hg.): Nachhaltigkeit in der Lehre. Eine Herausforderung für Hochschulen. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg (Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit), S. 189–206